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安徽迅博l現(xiàn)貨充足(圖)-落地觸摸一體機(jī)-武漢觸摸一體機(jī)：

如何解決觸控一體機(jī)的輸入問題

許多情況下，如果說有源手寫筆和無源手寫筆都能實(shí)現(xiàn)相同的特性，則無需為系統(tǒng)增加額外的成本。有源手寫筆額外的組件和電源要求使它很難打開銷路，而無源手寫筆的性能較差以及/或頭大笨重則會(huì)帶來不自然的手寫體驗(yàn)。因此，如果無源手寫筆的筆頭為1到2毫米，用戶手寫時(shí)手掌能擱在屏幕上，同時(shí)保持足夠的速度和準(zhǔn)確度，并確保接觸點(diǎn)剛好就是“墨水”的“著墨之處”，則可提高無源手寫筆的用戶體驗(yàn)。

觸摸一體機(jī)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

一堂課導(dǎo)入的成敗, 直接影響著整堂課的教學(xué)效果。在新課開始之前, 通過創(chuàng)設(shè)合理的情境, 可以引導(dǎo)學(xué)生在不知不覺中打開接受的“開關(guān)”, 進(jìn)入“情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)”。如, 導(dǎo)入“豐富的圖形世界·生活中的立體圖形”一課, 就可以配合相關(guān)圖片 (海王星、流星雨、鈹原子、氯化鈉晶體結(jié)構(gòu)、火箭、陶瓷、隕石坑、青蛙、杯子、鐘表等) 的展示, 并套用華羅庚的名言, 播放這樣一段錄音:“宇宙之大, 粒子之微;火箭之速, 化工之巧;地球之變, 生物之謎;日用之繁……大千世界, , 無處不有數(shù)學(xué)的貢獻(xiàn), 讓我們共同走進(jìn)數(shù)學(xué)世界, 去領(lǐng)略一下數(shù)學(xué)的風(fēng)采, 體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力!”較之一般性的口述及輔助動(dòng)作, 這些詩意的語言、生動(dòng)的畫面, 無疑更能形成多角度的感官刺激, 更加有利于激發(fā)學(xué)生探究的興趣, 能帶著學(xué)生穿越時(shí)空隧道, 去感受和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意義, 進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

觸控一體機(jī)的使用實(shí)現(xiàn)了教師備課資源的共享, 

它集文字、圖像、動(dòng)畫等信息功能于一體, 實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)大容量、多信息、多趣味和課堂教學(xué)的, 使課堂教學(xué)更直觀、更生動(dòng)。既能方便地引入數(shù)字化信息資源, 又為課堂互動(dòng)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)提供了技術(shù)可能和方便。在數(shù)學(xué)教學(xué)中, 教師可以利用觸控一體機(jī)完成呈現(xiàn)、展示、交流、互動(dòng)、合作等活動(dòng), 拓展教學(xué)資源, 優(yōu)化教學(xué)過程, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣, 從而提高了課堂教學(xué)效率。

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